更新于 10月23日

德育主任

1-1.5萬(wàn)
  • 天津東麗區(qū)
  • 1-3年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

教師資格教務(wù)管理教育學(xué)

崗位職責(zé):

1、協(xié)助校長(zhǎng)制訂、實(shí)施學(xué)校德育工作計(jì)劃。組織和領(lǐng)導(dǎo)好德育工作隊(duì)伍,定期研討學(xué)生思想情況和特點(diǎn),分層次有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;  
2、深入學(xué)生,經(jīng)常了解學(xué)生思想品德、生活、文體衛(wèi)生等情況,有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。隨時(shí)提出改進(jìn)思想工作的意見(jiàn);

3、定期召開(kāi)班主任會(huì)議,按“年級(jí)作為一個(gè)負(fù)責(zé)全面質(zhì)量管理的教學(xué)實(shí)體”和學(xué)校對(duì)班主任工作的要求,交流情況,總結(jié)工作,部署工作,指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任做好學(xué)生的教育工作;

4、負(fù)責(zé)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作、班級(jí)工作的督促與考核,做到天天有檢查,周周有總結(jié)、月月有評(píng)比,每周公布考核結(jié)果,為學(xué)校表彰或獎(jiǎng)懲提供材料;  
5、做好學(xué)生的管理工作,對(duì)學(xué)生的出勤、一日常規(guī)、行為、語(yǔ)言進(jìn)行檢查和考核; 
6、激發(fā)學(xué)生自我管理、主動(dòng)參與的積極性,組織好每周升旗儀式、班會(huì)及其它學(xué)生的集會(huì)活動(dòng),并在升旗儀式上強(qiáng)調(diào)本周相關(guān)重要工作內(nèi)容;

薪資:面議  
7、主持對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲事項(xiàng)。每學(xué)期組織“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明禮儀達(dá)標(biāo)/示范班”“優(yōu)秀班集體”評(píng)選以及各種獎(jiǎng)學(xué)金審批發(fā)放工作。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生提出處理意見(jiàn)并開(kāi)展相關(guān)教育工作。學(xué)期結(jié)束前組織班主任做好學(xué)生操行評(píng)定工作,審閱品德評(píng)語(yǔ)。;
8、參與和指導(dǎo)各年級(jí)組開(kāi)展的一切有關(guān)德育活動(dòng)。
9、定期組織召開(kāi)學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的作用;

10、建立健全完備的心理教育制度,制定、落實(shí)、實(shí)施心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,抓好學(xué)生心理健康教育,開(kāi)展心理咨詢工作;

11、制定、落實(shí)寢室管理制度,建立住校生檔案。落實(shí)生活老師查寢制度;

12、組織、安排學(xué)生大型活動(dòng),開(kāi)展積極向上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

任職要求:

1、懂教育、講正氣、有愛(ài)心、擔(dān)責(zé)任;
2、本科及本科以上學(xué)歷、任教資歷五年以上,有國(guó)際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;
3、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力;
4、德育處主任(教務(wù)主任)任職一年以上或規(guī)模較大的學(xué)校任年級(jí)組長(zhǎng)三年以上,或班主任工作五年以上,或者市級(jí)以上優(yōu)秀班主任優(yōu)先;
5、能組織學(xué)校大型活動(dòng);


職位福利:五險(xiǎn)一金、全勤獎(jiǎng)、包吃、交通補(bǔ)助、周末雙休、帶薪年假、節(jié)日福利

工作地點(diǎn)

東麗區(qū)東麗開(kāi)發(fā)區(qū)四經(jīng)路8號(hào)

職位發(fā)布者

王女士/人力資源部主管

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公司Logo天津市東麗區(qū)美達(dá)菲學(xué)校
天津格瑞思學(xué)校是一所天津市教育主管部門批準(zhǔn)的民辦學(xué)校,占地12000平方米。學(xué)校秉承“格物致知、睿思進(jìn)取”的辦學(xué)理念,和“中學(xué)為體、西學(xué)為用”辦學(xué)方針,致力于培養(yǎng)具有中國(guó)底蘊(yùn)的世界公民。學(xué)校通過(guò)國(guó)家課程的精品化實(shí)施和美國(guó)課程的本土化融合,形成集中美國(guó)課程優(yōu)勢(shì)的課程體系。中外教師密切合作,雙語(yǔ)授課,為學(xué)生帶來(lái)中英文雙語(yǔ)的浸潤(rùn)。中西方不同模式的課堂教學(xué),幫助學(xué)生建立深刻的民族文化認(rèn)同,漢語(yǔ)文字功底,扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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